2011年，学院紧紧围绕学校创一流办学目标和“十二五”规划，高度重视本科教学工作，树立正确的质量观、人才观，积极开展人才培养模式、教学组织与教学队伍、教学内容与方法、教学评价与考核、质量监控与保障方面的改革，努力提高学生综合素质和教学质量，扎实推进学校本科教育教学工作。

    一、专业建设

    学院以提高本科教学质量为核心，以教学建设为基础，以教学改革为动力，以科学规范的教学管理为保证，深化教学改革和建设，在重点专业建设、人才培养模式、精品课程、双语课程、实验教学示范中心建设等项目中取得显著成绩。2011年，我院获得学校教学一流质量工程项目支持经费400万元，实验中心建设费380万元，专业、课程、实验中心建设水平显著提高，教学条件明显改善。有1人获学校十佳教师，有3人获杭州市高校优秀体育教师和优秀教育工作者，体育教育专业为省级重点建设专业，5门校级精品课程；1门校级双语课程；1个省级实验教学示范中心，立项建设10个大学生创新实验项目。

    1、专业

    体育教育专业是省级重点专业，已经建设30余年，各方面建设都已达到较高的层次。据专家分析，2011年，我院体育教育专业在全国200余个体育教育专业中排名第35位，属A等。民族传统体育专业排第25位，属B等，社会体育专业排第60位，属B等。休闲体育专业只招生2年，是全国综合性高校首批招收该专业的学校。专业的建设目标是：第一、围绕体育教育、休闲体育和民族传统体育人才的社会需求和人才结构和类型的变化，调整专业培养方案，制定新的教学大纲，具体做了以下调整：增加了术科教学的时数，减少了理论课教学时数，增加市场需要的新型运动项目内容，减少不适应社会发展和人才培养的教学内容时数，开设了新的理论课程，淘汰与市场不接轨、与社会需求不吻合的课程。第二、围绕专业建设的需要，先后引进了两位教授，四位具有博士学位的副教授和一位博士，大力加强了师资队伍的整体实力。第三、争取获两项国家社会科学基金项目，三项省部级科研项目，一项省教改项目，科研经费超过60万，大力提高教师的科学研究能力。第四、获省级精品课程立项一门，杭州市精品课程立项一门，校级精品课程立项三门，省教改立项三项，同时积极组织力量申报省级教学创新团队和省级双语示范课程。第五、获得体育学一级学科硕士授予权，体育与运动休闲教学实验示范中心获得省教育厅批准，同时获得中央财政厅的立项资助。第六、运动训练和竞赛取得更丰硕成果，全面推动体育专业学生的训练热情和竞赛成绩。第七、组织体育专业本科生和部分教师赴港澳台学习进修和参加世界休闲区域论坛等，开拓学生的国际视野。第八、争取获省级教学成果二等奖一项，休闲体育专业获省级特色专业，并争取申报国家级特色专业；体育教育专业继续成为省级重点专业，民族传统体育专业成为省级特色专业。第九、争取有一人当选省级教学名师，一人获批省“151”人才第二层次培养人选；一人获批杭州市“131”第一层次培养人选；一人获浙江省和杭州市“五个一”人才。

    2、课程

    提高课堂教学质量是我们的目标，对2010版专业培养方案中的课程教学大纲进行了规范调整。一年来，基本上落实学院领导、中层干部和教师之间的查课制度和听课制度，组织3名教师开观摩课，观摩人数和交流效果良好，起到了较好的示范作用。教师对课堂教学质量的要求进一步提高，相当部分课程采用多媒体教学，课堂上师生互动和启发教学效果得到了有效的改善。对体育教育专业和民族传统体育专业的所有必修课实行考教分离和试卷库建设，学院对每门试卷库投入500元的建设经费，试卷库的质量将得到有效的提高。加强精品课程建设，在去年5门校级精品课程的基础上，《休闲体育概论》和《体育史》成为省级精品培育课程。体育教育专业中，有21门课程得到了建设，其中5门为院级精品培育课程。对专业技能课程的考教分离工作有了更高的要求，对体教和民体专业的大部分技能类必修课程，技术成绩基本上实行教考分离，其课程的理论考务工作均由教务科统一协调和管理。对课堂教学中有违反学校和学院规定的行为并造成严重后果的人员，坚决按有关规定进行处罚。加强考风建设，专门召开全院学生的诚信考试动员大会，每名学生在考试承诺书上签字。与教务处和外语学院商讨有关民体专业的英语课程教学问题，期望提高该专业学生的英语学习效果。总之，在实际工作中，做到学院的要求和教师的具体情况相结合、表扬与批评相结合、发现问题与解决问题相结合，使教学质量逐步得到提高。

    3、教学管理

    第一，加强制度建设。教学管理制度是整个教学工作的基本保证。针对教学过程中存在的问题，对教师教学工作考核细则进行了修订和完善；落实班子成员和学院中层干部的课堂教学检查轮流值周制度，使课堂教学规范和教学质量基本上得到保证。制定教学督导委员会的管理规定，使学院教学督导小组尽量起到应有的作用。制定统一的体育教育专业和民族传统体育专业的课程考核若干规定，建立各专业的教学大纲、实验大纲，统一各课程尤其是技能类课程的考核方法。

    第二，加强管理队伍建设。组织教务管理人员学习培训，提高管理服务水平。加强学院部室管理，落实部室主任的例会制度，围绕教学一流、专业建设和课堂管理，讨论教学过程中的问题，使得学院的要求能尽快落实到每一位教师。各教研室的工作基本上得到有序的开展。调整和完善学院的教学工作委员会成员，履行教学工作委员会职责。

    第三，积极争取资源，保障教学工作。学院成功申报学校教学一流质量工程项目，获得了体育专业建设、实验中心建设和公共体育建设三个建设项目，获得学校建设资金400万，为学院的整体发展提供了有力的资金保证。每个项目均有三年的建设规划、阶段目标任务和措施，各项目设置一批子项目建设。

    二、师资队伍建设

    1、队伍水平

    我院一直坚持“人才强校”战略，加强师资队伍建设，统筹兼顾、分类指导，在职与引进相结合，确立以教授为主导力量，以优秀中青年学者为骨干，以35岁以下青年教师为基础，积极打造各层次相互衔接、师德高尚、学术扎实、锐意创新、富有合作精神的教师队伍。学院在教师基础配置、选拔和培养、管理体制、支撑保障等方面进行了大量的改革和创新，队伍结构日趋合理，人员素质不断提高。去年，学院新引进范年春博士，配备两名教授作为指导教师。王静去北京体育大学攻读博士学位；刘金利作为双语教师被推荐赴美国学习一学期；黄忠兴和张海红作为优秀年轻教师被推荐去美国进行为期20天的考察学习；有多名教师赴北京等地参加、学术交流、课程培训和高级别比赛的裁判工作与组织管理工作；组织7名教师去浙江师范大学观摩全国首届中小学体育教师教学基本技能竞赛。截止2011年年底，我院共有教授13人，副教授31人，博士13人，讲师25人，获国家级课题1项，省部级科研成果二等奖两项，凌平入选省“151”第二层1人，罗建英入选杭州市“131”中青年人才培养计划第二层次培养人选，杨明、张海红入选杭州市“131”中青年人才培养计划第三层次培养人选，凌平院长入选第四批杭州市宣传文化系统“五个一批”人才的人选，徐玉明入选学校“优秀中青年学术骨干支持计划”预资助计划。

    2、教师风范

    学院重视师德师风建设，提高教师素质。认真做好师生员工的思想教育工作，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。开展教师技能比武和三育人评选工作，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，真正成为学生的楷模和表率。完善师德师风规范，自觉遵守职业道德和社会公德，年内无发生学术造假，品德有问题的人与事，逐步形成了风正、气顺、爱岗敬业、奋发有为、和谐创业的优良育人环境。周建新获校第十一届“教学十佳”教师，张海红获得杭州市教育系统优秀教师和杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛二等奖以及学校“十佳优秀班主任”，陈兰芳、史青、高媛获得杭州市高校优秀体育教师，陈兰芳被评为杭师大巾帼文明个人,充分展示了我院中青年教师的风采，使一批优秀的青年教师脱颖而出，提升了教师教学水平。

    三、教学实验室和实践教学基础建设

    1、教学实验室建设

    完善实验中心管理，加强实验室硬件建设，加大实验室开放，提高实验室使用率。逐步开展学生科技活动，本学期开放实验项目总数为5个，开放实验项目总时数、学生总人数均大大增加。开放保健康复实验室进行对外社会服务，取得显著效果。规范实验教学管理，做好实验教学相关记录，落实实验室仪器设备使用、环境卫生、安全等工作。成功申报杭州师范大学“本科教学创一流工程”综合项目—实验教学国家级示范中心培育、2011年教学仪器设备项目、中央财政支持地方院校发展项目。

    2、实践教学基础建设

    教育见习、教育实习和教学实践是检验办学质量的有效途径。对2009级、2010级师范类专业进行了第一次的集中教育见习，学院成立集中见习的领导小组，制定教育见习的实施方案，效果较为理想。为保证教育实习质量，成立学院实习领导小组，加强组织工作，聘请中小学体育专家给实习生进行讲座，进行实习前的强化训练；2008级教育实习共114名学生，设置13个教育实习点，学院领导都对每个实习点进行了巡视，与实习学校和实习生进行了交流；2008级社会体育专业共29名学生，安排1个集中实习点，其余进行分散实习；我院还与杭州市教育局合作，共有16名足球基础较好的学生分散到各个初中和小学足球基地进行实习；对2011届高职学生的实习也做了统一的安排，分别在下沙中学和下沙一小集中实习和部分同学的方式实习。总之，2011年的实习工作取得了预期的效果。目前已经开始安排2012届高职学生的实习工作。为提高教育见习和教育实习的质量，新建教学实践基地4个，使学院的教学基地数增加到10多个。学院带领2009级社会体育专业的学生到嘉兴南湖观摩掼牛基地，组织休闲体育专业学生到嘉兴九龙山休闲基地进行考察。2011年续签4份协议，至今共与11余所中小学签订教育实习和教学实践协议等。

    四、教学基本运行

    2011年我院在主管校长和教务处的领导下，本科生学籍管理、排课选课、教师课堂授课、实践教学、成绩登录核查、毕业论文工作、毕业资格审查、毕业证书和学位证书发放、学院开设课程的补考等各项本科教学工作有条不紊地开展。2011年夏季毕业生离校前学院共有在册本科生 人。2011年毕业本科生 人，秋季新入学本科生人。学院长期以来坚持以教学督导为主进行教学检查，并定期召开本科教学会议对本科教学进行交流和总结。在毕业论文（设计）的管理上，我院在完成学校的规定环节外，加大毕业论文的各环节管理，学院制定了论文工作的计划，成立10-12个论文指导工作小组，对论文指导教师进行了筛选，按照本科论文的要求，2007级本科生的毕业论文质量基本上得到了保证提高本科毕业论文质量。我院2011届本科毕业论文在复评中受到校外专家好评。

    1、专业课程开设情况

    2011年度，我院课程开设情况如下：

    2、《大学体育》教学运行情况

    30余名教师承担了全校（除钱江）大学体育教学工作和体质测试工作，平均每人每周16学时教学工作量，2位公共体育部长为此做了大量的工作，期间，学院与钱江学院体育分院进行多次协调，解决校区与教学场地冲突等方面的管理问题。制定《公共体育课程的教学手册》，进一步完善公共体育教学制度，基本保证教学质量。针对游泳教学中存在的问题，召开由全体游泳教师参加的教学工作座谈会，责成公体部、武水教研室和游泳中心解决教师们所关心和存在的问题和困难，取得了良好的效果。公共体育课程的理论考试得到了进一步的规范。

    （1）学生体质健康标准状况

    2011年我校严格执行《国家学生体质健康标准》测试工作，体育与健康学院公共体育部，利用周末时间，组织和动员全校全日制本科学生，积极参加体质健康测试，测试工作力求做到组织有序，准确规范，记录无误。

本科生体质健康标准成绩统计汇总表（2011年）

    （2）学生游泳达标状况

    游泳是我校体育特色项目之一，《游泳》项目是大学体育课程必选学习内容，游泳达标的对象为下沙校区本科学生，通过二年的建设，掌握游泳技能的学生越来越多，达标率稳步上升，2007级学生通过强化培训，全部完成达标要求。

本科生游泳达标率统计汇总表（2011年）

    （3）学生参加早锻炼状况

    早锻炼体育活动是我校贯彻落实学生阳光体育运动的重要举措之一，是提高学生体质健康水平，形成良好生活习惯和体育锻炼习惯的有效途径。

    2011—2012学年第一学期早锻炼活动的参与对象为本科2010级和2011级二届学生，统计的数据为下沙校区各学院学生。规定要求，每名学生每周参加早锻炼次数不少于2次，总次数24次 ，本学期，应参加早锻炼活动的学生为5916人，缺勤学生287人。

各学院本科生早锻炼情况统计表

    3、《大学军事理论》教学运行情况

    有6位教师同时承担全校（除钱江）的军事理论课程的教学。军事教研室多次与学校有关部门协调，解决学生军训与军事理论课教学之间的矛盾，很好地完成了该课程的教学任务。《大学军事理论》作为校级精品课程，正从内涵和外延方面建设。军事理论教研室主任黄忠兴的教学成果获得教育部国防教育优秀成果三等奖。

    五、招生与就业情况

    2011年本科招生情况

    2011年本科毕业生就业情况

    六、学生交流与学生创新能力培养

    1、学生交流

    我院学生积极参加境外交流学习活动，2011年度，我院参加境外交流的学生为5 人次；学生主要交流地点有台湾等地。

    2010年有20位体育教育专业的本科生赴韩国参加世界休闲大会和世界休闲运动会，2010年和2011年先后有300位学生参加了在杭州举行的世界休闲博览会的国际休闲论坛。

    2、学生创新能力培养

    （1）学生的专业技能水平和师范教学基本技能

    作为体育专业的学生，专业动作技能水平和教学基本技能水平是学生就业和发展的核心竞争力。长期以来，学生的动作技能和教学基本技能水平令人担忧。我们在去年所做工作的基础上，在今年5月至6月期间，对2009级师范专业学生的田径和体操共5个有代表性的项目进行测验，效果较为理想，同时对2008级师范生的教学基本技能进行4个模块的比武，通过测试，学生的技能水平有了普遍的提高。有6名2008级学生代表学院参加学校的教学技能竞赛，获得1个一等奖、1个二等奖和2个三等奖，为历史最好成绩。

    （2）2011年度学生获校级以上科研立项以及各类竞赛奖励情况

    七、年度教学突出亮点和进一步推进教学改革思路

   （1）教学突出亮点

    第一、国际化办学成效显著。建设期间每年有近20人次的国外学者来校访问讲学，聘请了前英国奥委会主席，现世界休闲组织主席等8位国际顶级学者为外籍客座教授，先后与美国北爱荷华大学体育健康休闲学院、南阿位巴马大学教育学院、圣托马斯大学体育学院、俄亥俄大学管理学院、德国基尔大学体育科学研究所、捷克大学体育学院、匈牙利大学体育学院签订了合作协议或合作备忘录，2011年有5位学生赴韩国参加世界休闲大会和世界休闲运动会，2010年和2011年先后有300位学生参加了在杭州举行的世界休闲博览会的国际休闲论坛。

   （2）“五环工程”全面落实。“五环工程”是体育专业办学历史的积淀，凝聚了学院教师的共识，揭示了体育学子成长成才规律，以战略性思维和前瞻性眼光，突出体育教育专业特色的人才培养内容和方法。红环象征积极、热情、温暖，代表学生思想教育，追逐激情、理想、目标；黑环象征庄重、高贵、执着，代表学生专业技能，追求更快、更高、更强；蓝环象征清澈、精深、忠诚，代表学生学术学风，追求诚实、平静、和谐；绿环象征自然、和平、生命，代表学生体育竞技，追求公正、公平、健康；黄环象征明亮、活泼、辉煌，代表学生文化艺术，追求希望、智慧、阳光。我们以“五环”体育精神，营造五环体育文化，培养有梦想、有激情、有责任的“五环”新人，为社会输送更多的优秀体育工作者！

    2、教学改革思路

    （1）与时俱进，不断完善人才培养模式，修改培养方案和课程设置

    确定新形势下的专业培养目标，丰富学科专业内涵，以“加强基础、增强能力、提高素质、体现特色、整体优化”的原则，通过浓缩必修课，增加选修课，增加实践教学时数、拓展专业实践内容等及时修订培养方案，使培养方案进一步适应社会对人才培养的要求。

    （2）继续加强专业师资队伍建设，提升师资队伍整体水平

    通过引进、自培等途径，进一步提高专业教师的学历层次和业务水平，提高教授专家的比例，在专业建设周期内建成一支以国内知名学者为学术带头人的教学科研队伍。健全机制，为专业教师搭建事业发展平台，多为教师创造学习进修机会，让教师获取先进的教学方法和经验，提高教师教学水平；多为教师提供学术交流机会，让教师及时获取本学科前沿知识，激励教师发挥科研、教研潜能，多出快出成果、出高质量、应用性成果。

    （3）加强体育科学研究，增加教改成果

    积极开拓科研申报渠道，争取国家和省哲学社会学科规划办对体育学科研究的支持，积极主动与校内其他学科高层次学者进行广泛的交流，围绕体育科学发展的热点和前沿问题，进行多学科交叉组合研究梯队，挖掘新的研究生长点，提高研究能力。

    （4）根据专业建设发展需要和教学中存在的问题，有针对性地制定和规划体育教学改革的思路和方略

    选择8-10项具有开创性的教学改革项目，组合人力资源，按计划有组织地进行实施。如多媒体教学课件系列开发实验、课程体系创新性改造、学生创新实践培养体系的建构等，积极探索适应本专业实际的教学方法和手段，努力形成一批既有理论创新又有实践应用价值的教改成果。

    （5）进一步加强教学基本建设，提高教学质量

    课程建设是提高教学质量的基础，要对体育教育、休闲体育和民族传统体育专业培养方案中全部课程进行建设，以校级精品课程为示范，以课程建设促进课程体系、教学内容、教学方法与教学手段的改革，加大专业课程改革力度，努力提高学生的专业素质和技术水平。

    （6）加强专业运动队建设，提高运动竞赛成绩

    改革学院代表队的训练体系，实施主教练负责制，采用目标管理的方式，积极争取学校政策支持和相应的经费支持，努力实现体育学院训练水平和竞赛成绩的跨越式提高。

    （7）开展国际交流

    积极申报国家、省和学校的各类交流项目，组织中小型的国际间学术交流，通过交流增进了解，提高合作的可能性，并逐步建立经常性的联系，扩大交流面；邀请国外著名学者来我院讲学，使我们更广泛的了解国外体育教育和体育学术发展动态，为我院与国际合作办学提供平台。

2012年4月23日