一、导师基本情况
姓名：卢依娟，教育学博士，讲师，硕士研究生导师
邮箱：luyijuan@hznu.edu.cn.
指导专业：
体育学硕士（体育人文社会学、体育教育训练学）
二、研究领域
1.儿童青少年体育健康促进与干预
2.身体活动评估与促进
3.学校体育课程理论与实践
三、主讲课程
1.《体育教学论》
2.《学校体育学》
3.《中小学体育游戏》
4.《女子防身术》
5.《体育与健康课程与教学论》
6.《研究生论文写作》
7.《体育与健康课程标准解读》
四、教育和工作经历
2023年8月--至今，杭州师范大学体育学院
2017年9月--2023年3月，浙江大学，教育学学博士，体育文人社会学
2013年9月--2017年6月，浙江师范大学，教育学硕士，体育教育训练学
五、学术简介
儿童青少年体适能教练（Level 2）、高级瑜伽教练（Registered Yoga Teacher全美联盟证书）、武术一级裁判员、武术一级教练员、传统武术涉外教练员。目前主要从事学校体育、学生体质健康促进与干预、学生身体活动分析等的相关理论研究和应用研究，近三年的主要研究内容为不同学段（小学、中学及大学）学生的身体活动特征及体质健康促进。发表中英文论文20余篇，主研国家社基金重点项目、教育部人文社会科学研究项目等多项。担任《Children》、《Medicina》、《Nutrients》、《Sustainability》、《Behavioral Sciences》、《BMC Public Health》《BMC Pediatrics》等国际学术期刊审稿专家。
六、教学科研项目
[1] 浙江省哲学社会科学规划年度项目，项目名称：双理论融合驱动儿童青少年身体活动模式构建与实证研究，一般项目，26NDJC011YBM，主持。
[2] 杭州市哲学社会科学规划课项目（重点），家庭体育视角下亲子运动对儿童身心健康的影响研究，1万元，24JD074，2024.7-2025.7，主持。
[3] 教育部产学合作协同育人2024年第7月批立项项目，“五育并举”推动高校大学生健康教育促进课程改革探索，5万元，2024.8-2025.8，主持
[4] 2025年校级教改课题数智赋能课程统整:体育专业教育教学课程“双核四驱”教学模式优化研究，JG2025131，主持
[5] 杭州师范大学武术与民族传统体育国家级一流本科专业建设项目，人工智能背景下的武术与民族传统体育人才培养模式创新探究，2025，主持
[6] 浙江省哲学社会科学规划项目，项目名称：新时代学校体育教育教学高质量发展研究，_一般项目（24ZK113YB WZ1），参与。
[7] “十四五”第二批本科省级教学改革备案项目，杭州师范大学 杭州亚运会“行走思政课”数字资源库建设研究（JGBA2024430）参与。
[8] 国家社会科学基金项目（国家重点），中国青少年体质变化阶段特征及体质健康促进研究，35万元，17ATY009，2017.6—2022.12，主研。
[9] 浙江省哲学社会科学规划项目，浙江省7-22岁学生体质经济环境、教育政策影响因素分析——基于1985-2019面板数据，4万元，24NDJC023YB，2023.9至今，参与。
[10] 教育部人文社会科学研究青年基金项目，不确定性视角下体育社会组织参与乡村共富的行动逻辑研究，2024.8至今，参与。
[11] 浙江省哲学社会科学规划项目，传统体育艺术的文化演变与发展研究，4万元，17NDJCO78YB，2017.12-2024.9，参与。
[12] 杭州市哲学社会科学规划课项目（重点），基于数字平台的多元主体参与体育治理有效性提升路径研究，1万元，24JD073，2024.7-2025.7，参与。
七、代表性论著（近五年）
[1] 于可红, 卢依娟, 甘小梅. 中国学生体质变化与干预实验研究[M].浙江: 浙江大学出版社,2026
[1] Lu, Y.; Li, S.; Xie, Z.; Meng, F.; Feng, R.; Zhang, Y.; Zhou, W.; Gao, Y. Digital Parent–Child Intervention on Children’s Exercise Behavior and Psychological Development—A Randomized Controlled Trial Based on Family Perspective. Behav. Sci. 2026, 16, 282.
[2] Li, S.; Zhou, X.; Lu, S.; Xie, Z.; Lu, Y.*; Wang, S. Examining Associations Between Individual Exercise, Parent–Child Exercise, and Children’s Mental Health: A Structural Equation Modeling Approach. Behav. Sci. 2025, 15, 1353.
[3] Liu, Y., Lu, Y., Wang, H. et al. The influence of physical exercise on adolescents’ negative emotions: the chain mediating role of academic stress and sleep quality. BMC Pediatr,2025, 25, 442.（共同一作）
[4] Chen Y, Liu Y, Wang N, Su X, Lu, Y.*, Gao Y. Health gap closing function of a green behavioral activity system from the perspective of economic and social capital: A case study of sports governance and operation systems. Eval Program Plann. 2025, 111:102580.
[5] Wang J, He Z and Lu Y *,The impact of large-scale sports events on national identity: a structural equation model based on the residents’ perspective. Front. Sports Act. Living 2025,6:1479425.
[6] ]高跃,...卢依娟,等. 体育特色乡村集体经济发展研究[J].体育科学,2025,45(02):88-97.
[7] Lu, Y., Hu, L. & Yu, K.. Current agreement between ActiGraph and CUPAR in measuring moderate to vigorous intensity physical activity for adolescents. BMC Pediatric.2024, 24, 63.
[8] Lu, Y., Yu, K., Zhai, M. and Ma, P.. Age and school-segment difference in daily sedentary behavior and physical activity among student (9–23 years): a cross-sectional accelerometer-based survey. Front. Pediatr. 202311:1202427. doi: 10.3389/fped.2023, 1202427
[9] Ye, J.; Guo, G.; Yu, K.; Lu, Y.*. Allocation Efficiency of Public Sports Resources Based on the DEA Model in the Top 100 Economic Counties of China in Zhejiang Province. Sustainability. 2023, 15, 9585.
[10] Lu, Y.; Yu, K.; Jin, J.; Gan, X. The Effects of a Multicomponent Social Support Intervention on Physical Fitness and Exercise Attitude in Children: A 12-Week Randomized Controlled Trial. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2022, 19, 9922.
[11] Lu, Y.; Yu, K.; Gan, X. Effects of a SMART Goal Setting and 12-Week Core Strength Training Intervention on Physical Fitness and Exercise Attitudes in Adolescents: A Randomized Controlled Trial. Int. J. Environ. Res. Public Health.2022,19, 7715.
[12] 于可红,卢依娟,吴一卓.大学生锻炼行为影响因素的结构方程模型分析[J]体育学
刊,2021,28(02):103-110.DOI:10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2021.02.017.