一、体育学学位点介绍

本学位点共有体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学4个二级学科。具体方向和特色为：

（一）体育人文社会学研究方向：体育社会学、体育产业经营与管理、运动休闲与体育旅游、体育文化传播。

1.体育社会学：研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系，体育社会问题，体育组织、体育与人的社会化、竞技体育、大众体育等不同体育形态的社会学研究等。

2.体育产业经营与管理：主要研究体育产业经营与管理的基本理论与方法、体育产业经营管理体制，体育市场需求与供给的基本理论、体育市场与营销、体育产业发展规律等。

3.运动休闲与体育旅游：主要研究运动休闲的理论、方式、项目、活动、场地、设施等，积极培育运动休闲项目的开发与推广，促进运动休闲项目的普及和提高，拉动体育消费新的增长点，加强全民对体育锻炼的习惯和兴趣，提高人民生活质量。体育旅游的理论、规划、人群、环境、服务等，掌握体育旅游综合体等新型体育旅游业态规划、设计、营销宣传咨询服务等系列知识。

4.体育文化传播：主要研究体育文化在不同社会群体、地域、文化背景下的传递、交流、融合及影响机制。

（二）运动人体科学研究方向：运动风险预防与控制、运动表现与技术诊断和运动健康管理。

1、运动风险预防与控制：主要研究运动损伤生理、病理和生物力学机制、特殊环境和特殊人群运动风险发生机制、运动风险检测技术和评估标准、大众健身误区和运动技术诊断、运动系统慢性损伤前期监测指标的挖掘与创新、过量运动对脑力、心理健康（压力、焦虑等）、睡眠质量等的影响。

2、运动表现与技术诊断：主要研究竞技体育运动员的机能监控，技术动作优化，心理压力评估，旨在提高技术动作效率，减少运动损伤。

3、运动健康管理：主要研究健身方法和手段的安全性和有效性、规范不同健身方法和产品设施的技术要求、规范与推广科学健身示范区。

（三）体育教育训练学研究方向：体育教师教育理论与方法；体育教学理论与方法、运动训练竞赛理论与方法。

1.体育教师教育理论与方法：以体育教师教育为研究对象，以体育教师职业生涯发展问题为主线，以体育教师专业化发展问题切入点，以新时代体育教育改革为大背景，重点探讨中小学体育教师教育的理论基础与方法及实现路径。

2.体育教学理论与方法：以体育教学活动为研究对象，探索体育教学思想、理念、目标、内容、方法、组织和评价等，创新体育教学模式，揭示体育教学规律，提升体育教学技能，指导体育教学实践等研究；体育学习方式变革的理论与实践研究。

3.运动训练竞赛理论与方法，基于竞技体育的特点及其现代社会价值，系统掌握运动训练理论体系，揭示运动训练的本质特征及其内在规律，探索运动训练全民化和市场化的路径与方法，研究运动竞赛历史、运动竞赛价值、运动竞赛体制、运动竞赛管理、运动竞赛方法、运动竞赛规则、运动竞赛裁判、运动竞赛环境、运动竞赛效益等，揭示运动竞赛的共性特征、本质联系及内在规律，以求解决运动竞赛各领域中的理论问题和方法问题。

（四）民族传统体育学研究方向：民族传统体育历史与文化、传统运动养生创新发展、武术演艺文化传播。

1．民族传统体育历史与文化：主要研究为武术断代史（侧重于明、清、民国武术史）、地域武术文化（侧重江浙南派武术文化）、浙江武术专题史（浙江地方武术史、浙江对外武术交流史等）、民族传统体育史。

2．传统运动养生的创新发展：研究重点为传统养生功法源流、传统养生功法创新、传统养生功法与治未病、传统养生与康复。

3.武术演艺文化传播：主要研究武术演艺的理论及其实践、武术舞台演艺创作、大型武术舞台表演、武术对外文化及技术传播。

二、体育学位点介绍

本学位点下设3个方向：体育教学、运动训练、社会体育指导。

体育教学研究生在系统、深入学习各运动项目自身特点，规律的基础上，结合一线体育教学实际，研究运动项目教学规律和方法手段、讨论当前体育教学中存在的问题及解决方案，探索体育教学改革发展趋势等。

运动训练分为田径、游泳等，篮、排、足等，乒、羽、网等，体操、健美操、武术等4个子领域。研究生在系统、深入学习各运动项目自身特点，规律的基础上，结合运动训练的实际，研究运动项目教学训练规律和方法手段、探讨学校课余训练趋势等。

社会体育指导分为全民健身（理论、方法、时间等）、社会体育经营（管理、营销、策划、运营等）、运动休闲与户外（户外项目发展、体旅融合发展等）、社会体育市场（政策、管理等）4个子领域。